1、教育属于较高层次的，是高职教育普通本科高职专科专科层次普通本科和应用本科是本科教育的两种，它们的关系应是平行发展的。
应用本科是高职教育的一个，它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性。
应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建和体系、应用本科与高职专科相比也有较大的不同。
尽管高职都是培养第一线需要的技术应用人才，但应用本科出现以后，高职专科的具体和规格应当有所调整，与应用本科有所分工。
有的。
应用本科：为适应社会需求，专科毕业生必须继续深造，普教选拔专科学生升入本科学习已远不能满足学生现实要求。
严格的政策要求，使百分之85以上在校专科生不能按普教继续深造，为满足广大学生需要，国家教育行政部门专门设置了应用型独立本科，为在读专科生提供学习机会。
应用本科属于国家统一招生考试的招生范畴，占用国家普通高考招生名额。
应用本科教育属于较高层次的技术教育，是我国高职教育中的重要组成部分。
它是相对于普通本科和高职专科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于专科层次的高职。
<用本科的毕业证会注明是应用型本科，而非普通本科，但是应用本科属于国家统一招生考试的招生范畴，占用国家普通高考招生名额。
1、应用本科教育属于较高层次的技术教育，是我国高职教育中的重要组成部分。
它是相对于普通本科和高职专科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于专科层次的高职。
2、普通本科和应用本科是本科教育的两种类型，它们的关系应是平行发展的。
应用本科是高职教育的一个层次，它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。
应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。
3、应用本科与高职专科相比也有较大的不同。
尽管高职都是培养第一线需要的技术应用人才，但应用本科出现以后，高职专科的具体培养目标和规格应当有所调整，与应用本科有所分工。