1.与学生维持良好的师生关系的重要性。
学生更倾向于服从你的要求，即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2.学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。
这种试探表现为各种违反纪律的行为，这是对你课堂管理能力的考验。
需要保持冷静，及时做出适宜的反应，不要反应过度。
3.保证教学过程的连续性。
这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
4.让学生能动地参与在整个教学过程中，保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应。
5.正面陈述你的纪律和要求。
给学生提出较高的标准，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6.规则并不是越多越好，关键在于执行。
7.维护学生的自尊心。
避免和学生公开对峙，这种对峙不会有胜利者。
环境管理的基本持点：
1.环境管理的综合性。
环境管理是由自然、政治、社会和技术等多因素错综复杂地交织在一起而形成和发展的。
这就决定了环境管理的高度综合性，表现在必须采取立法、经济、教育、技术和行政等各种措施相结合的办法．才能有效地解决环境问题。
2.环境管理的计划性。
环境保护是国民经济和社会发展计划的一个组成部分，它受着计划的制约。
3.环境管理的区域性。
环境问题由于自然背景、人类活动方式和环境质量标准的差异存在着明显的区域性。
也就是必须根据各地的不同特点，因地制宜，采取不同的管理措施。
4.环境管理的自然适应性。
就是怎样充分利用自然环境适应外界变化的能力，如资源再生能力，自净能力和自然界生物防治作物病虫害的作用等，以达到保护和改善环境的目的。
1.维护学生的自尊心。
避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
2.当谈及学生的不良行为时，应就事论事。
错误行为是不能接受的，但不要因此而否定学生。
严厉而又充满爱心，学生做出良好行为时，应及时提出表扬，学生改正了不良行为后，应加以鼓励。
3.有选择地做出反应。
学会忽略一些轻微的违反纪律的行为、尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。
蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。