鲁迅先生对三味书屋是怀念的，怀念那段美好又无拘无束的生活。
这篇文章表达了作者对童年美好生活的一种向往。
在三味书屋中的生活也是清闲的。
这也是能够体现作者中心思想的一个环节。
所以文章的中心思想就是：表现了儿童对对知识的追求。
表达了作者对童年闲趣生活的向往。
本文表达了作者对童年的怀念和对大自然的向往。
同时也表达了鲁迅先生对三味书屋这种封建教育的批判与不满。
三味书屋是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，称它是“全城中最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
全文最后一句，所表达的思想也有深层含义，实是指作者的童真童趣的一去不复返。
鲁迅先生对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师的“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。
这一部分，作者选取了几个片段，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
二十四孝的强化造就了后辈对尊长的逆来顺受的性格和本能的畏惧，形成了尊者以礼责卑的高下意识。
麻醉了民权民主法律意识的觉醒。
其是无视晚辈的尊严，以泯灭儿女的人格为代价换取孝的声名。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，鲁迅先生忆叙了小时阅读《二十四孝图》的感受，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将肉麻当作有趣，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。
作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
对敌人的态度：横眉冷对千夫指。
释义：指对待敌人决不屈服。
出处：鲁迅《自嘲》：运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
简介：鲁迅原名周樟寿，1898年改名为周树人，笔名鲁迅，字豫山、豫亭，后改名为豫才。
浙江绍兴人，与二弟周作人，三弟周建人，合称为“周氏三兄弟”。
作品：杂文、短篇小说、论文、散文、翻译作品等。