在岗职工是我国统计制度中，从业人员的一种主要组成部分。
从业人员是指在某单位工作、并从本单位取得劳动报酬的人员，而在岗职工是指符合从业人员定义的人中，由本单位直接招用、存在劳动关系的人员。
不包括离开本单位仍保留劳动关系的职工，如内部退养职工，以及从本单位离休、退休、退职的人员。
与在岗职工相对的几个概念：劳务派遣人员：是从业人员的另一种组成部分，其劳动关系在劳务派出单位，而不是由用工单位直接招用。
其他从业人员：是从业人员的另一种组成部分，其劳动关系属于特殊情况（如兼职人员、聘用已离退休人员、港澳台籍人员等）。
不在岗职工：与本单位存在劳动关系，但不在单位工作，也不从单位取得劳动报酬，因此不属于从业人员。
如内部退养、停薪留职等情况。
在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。
由于理解是记忆的前提和基础，因此，理解是最基本最有效的记忆方法。
所谓理解是指当提到某一知识时，头脑中就能够想到跟它有关的事实，知道它的应用或意义，了解它跟有关知识的联系。
理解基础上的记忆和记忆前提下的理解相统一。
感性认识是理性认识的基础，没有记忆，不可能上升到理解；而理性认识比感性认识更可靠、更正确、更深刻，没有理解，记忆就像散沙～样，失去应用的价值。
理解记忆的基本条件是对材料的理解和进行思维加工。
有些材料，如科学要领、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。
人们记忆这类材料时，一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本涵义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。
理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于学习者对材料理解的程度。