学习大学英语需要从基础出发，注重课文内的知识，多积累单词，其中大学英语的学习方法是：
1.制订一个切实可行的学习计划，可以指导自己的学习，提高自己的学习能力；
2.学会主动学习，自学是获取知识的主要途径，学习中的大量问题，需要自己解决；
3.做到课堂高效，通过预习，可以对教材有初步的了解，加深对教材的理解和记忆；
4.需要及时复习，温故而知新，将学过的知识更加系统化，条理化，纳入到整个知识体系之中；
5.学习掌握速读记忆的能力，提高学习和复习的效率，学会整合知识点。
大学英语四级考试，即CET4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。
考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。
大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。
1.大学官场化。
大学主要领导来源行政化，校长的任命成为教育主管部门的垄断资源，校长与教育部门官员交换频频。
我国大学校长的产生，基本上按照党政干部的方式来处理，直接由上级任命。
2.资源分配行政化。
中央各部委掌握着向学校分配资源的权力，为此，大学用颁授博士等头衔去换取官员的支持。
在学校内部，在职称评定、课题申报等重要学术资源的分配中，行政领导往往挤占了有限的学术资源。
这些领导掌握着权力，决定教师拿课题、评职称等各种事宜。
3.评价机制一元化。
教育学者虽然获得了社会舆论的掌声，但是几乎没有得到过任何官方奖项。
4.教授人格矮化。
相当一部分精力花在填表上。
正是在这样功利性的高压下，人格矮化的怪现状。
5.学生世故化。
不可想象一个官本位的、功利化的大学，能够培养出温总理所说的具有独立的思考、自由的表达的学生。