从教育上来看，中国的教育偏重文化知识，应试教育，而忽视对学生的能力和品质的培养，即使少部分地区进行教改，也很难避免形式化，教育改革不彻底，不成功。
作为传道者的教师，其个人素质和评价标准，考核体系都有待改进；学生家长对孩子的目标偏向获得物质财富，重视孩子将来的名誉地位，并不严格要求其个人素质。
所以学生在受教育过程中的价值取向和个人追求只会偏向庸俗，肤浅化。
在政治上，如今官员腐败成风，与中国的民主和法制与西方相比还很不完善有一定关系。
另外民众的法律意识与监督意识不强，并没有充分行使法律所赋予的监督权以及政府内部监督体系不完善；有的政府部门也没有正确对国民素质进行宣传、规范，没有正确引导文明。
1.刘徽，出生于公元250年左右 ，是中国数学史上一个非常伟大的数学家,他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》,是我国最宝贵的数学遗产
2.秦九韶，字道古,四川安岳人.先后在湖北,安徽,江苏,浙江等地做官,1261年左右被贬至梅州，他与李冶,杨辉,朱世杰并称宋元数学四大家。
3.李冶，原名李治,号敬斋,金代真定栾城人,曾任钧州知事,代表作《测圆海镜》《益古演段》。
4.朱世杰，字汉卿,号松庭,寓居燕山,以数学名家周游湖海二十余年。
他的代表作《算术启蒙》是一部通俗数学名著,曾流传海外,影响了朝鲜、日本数学的发展。
5.祖冲之， 祖籍是现今河北省涞源县,他是南北朝时代的一位杰出数学科学家。
主要成就是关于圆周率的计算,他算出的圆周率为
3.1415926。
中国起步晚，工业革命晚，电子革命也晚所以导致现在很多科技技术与先进国家有巨大的差距，但现代工业化的发展令人欣喜。
国家的经济现代化过程是工业化与城市化互动发展的过程，工业为城市化提供了经济基础，城市化为工业化提供了优质要素和广阔的市场。
在工业化的不同阶段，工业化和城市化的表现出不同的特点，在工业化初期，主要表现为工业化对城市化的带动作用，但进入工业化中后期，则主要表现为城市化对工业化的推动。