应试教育对学生创新素质的提高产生的负面影响：
1.片面重视智育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，造成学生的片面发展。
2.片面重视应考学科，肢解课程体系的科学性和完整性，造成学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全。
3.着眼于少数学生、忽视大多数学生的发展。
4.加重学生的课业负担，阻碍学生生动活泼主动地发展。
5.教学模式和方法单一，扼杀学生个性的发展。
6.扩大学校之间的差距，造成学校发展和学生接受教育的不平等。
素质教育，是针对应试教育而提出的。
1.在教育目的上，素质教育追求学生德、智、体、美、劳的全面发展；应试教育旨在应付考试，片面追求升学率；
2.在教育对象上，素质教育强调面向全体学生；应试教育则把学校工作放在少数有升学前途的学生身上；
3.在教育内容上，素质教育视德、智、体、美、劳的全面发展；应试教育则只重智，片面强调对知识的掌握；
4.在教育方法上，素质教育注意在一定共同要求的基础上对学生因材施教；应试教育则只是对少数学生提出升学；
5.在教育评价上，素质教育要求从德、智、体、美、劳等各个方面来评价学生的素质水平；应试教育则把考试作为惟一的评价方法，将分数作为惟一的评价标准；
6.在教育结果上，素质教育不求个个升学，但愿人人成功；应试教育则只有少数人升学，获得成功。
1. 应试教育又称填鸭式教育，通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题教育度，与素质教育不是相对应两个概念，这种教育制度在中世纪和近代东亚和欧洲都是唯一通行教育制度，因为可以透过师傅带领和严格培训大量培育技术性人才，但欧美国家在资本主义改革下，开创性通才需求大增之后逐渐改行素质教育，而东亚国家则仍然坚持应试体制；
2. 这种教育方式为填鸭式教育一环，将知识一味灌输给学生犹如填鸭般，就是在鸭子饲养过程中养鸭者用含糖量高饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥，而其他如鸭子划水生存能耐等不会是关注重点；
3. 应试考试等于应试加教育 ，应试教育把应试作为唯一教育目标，是一种十分狭隘教育模式，这种狭隘教育模式正把我国基础教育引进死胡同弊害极大，应试教育造成学生负担过重，严重影响青少年身心发展，应试教育阻碍学生个性发展扼杀人创造力。