1.提高语文教学质量，备好课，上好课是关键。
要想提高教学质量，必须上好课，让课堂教学落到实处。
而上好课教师必须备好课，备好课是上课的关键；
2.要注重提高学生的阅读能力与写作能力。
有一句话说得好“书读百遍，其义自见。
”可见阅读对学生来说是不容忽视的。
对学生阅读能力的培养，一是利用课堂教学，二是多进行课外阅读；
3.高语文教学质量，要重视培养学生良好的学生习惯。
俗话说：“习惯成自然”，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界，不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。
1.教师应转变教学方式，加强理论知识的学习。
2.根据学困生本身的特点，采取不同于尖子生的教学手段，给予学困生足够的思考时间，对学困生有足够的耐心。
3.想方设法激发学困生的学习兴趣，让学困生感受到语文课堂的乐趣。
4.锻炼学困生语文阅读中听说读写的能力。
重视朗读在语文阅读教学中的作用。
通过有感情地朗读，帮助学生积累丰富的语言材料，准确把握各种句式，逐渐连词成段连句成篇，促进口语表达和写作能力的不断提高。
5.对学困生进行一定的心理辅导。
根据学困生的不同心理障碍，进行个别辅导，激发学困生学习语文、提高阅读能力的正能量。
2.经常参加政治时事学习，了解掌握并执行党和国家的方针政策，政治上始终与党中央保持一致，全面贯彻党的教育方针；
5.拓展广博的知识体系。
具有各方各面的综合知识和丰富的教育理论；
6.作为语文教师，必须具备较高的文学素质，有过硬的文学功底，提高学生的文学素质。
教师应该多读一些有较高品位的文章。
多写一些作文。