培养学生对数学的兴趣。

小学阶段的数学即是生活，解决与生活紧密接触的数学问题是学生最感兴趣，也是最容易理解的。

无论是图形还是算数，都来源于生活，只有把数学知识和生活实践紧密结合起来，才能使抽象知识具体化、形象化。

培养学生计算能力。

我认为小学阶段数学的“知识与技能”主要表现在学生的计算能力上。

这是一切数学的基础。

也是小学阶段着重培养的方向。

这里的计算能力主要有两个方面：一是计算准确率，二是计算速度。

培养学生的数学语言和思维能力。

说白了就是不仅培养孩子会计算，还要培养孩子能说算理；不仅要培养孩子会做题，还要培养孩子能解决问题；不仅培养孩子能解决问题，还要培养孩子用不同的方法解决。

就是不仅知道“怎样做”，还知道“为什么这样做”。

培养学生的实践能力。

操作是学生动手和动脑的协同活动，是培养和发展学生思维的有效手段，更是促使学生综合运用所学知识的有效途径，尽管这并不能在学生成绩上有所体现，却是学生数学素养的最终展示。