1.指导学生选好写字用的笔，铅笔应选用HB型的木质铅笔，这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观；
2.练字先练姿： “头正、身直、臂开、足安”是坐姿“，拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求；
3.创设一个写字的好环境，心烦气躁练不好字，练字前，教师来一段童话般的引语，开始练字了，放上一段轻缓的音乐，在这样的课堂上，学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神；
4.铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单，一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢，在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快；
5.铅笔字基本笔画的运笔要点可以作这样的概括：横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。
练习笔画是基础，俗话 “万丈高楼平地起”。
写字，则应从练习写笔画起，教师应加强指导，如写“横”时，首先要让学生注意写平直，同时，两边略有顿笔。
写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”。
写“撇”时，让学生知道，末端要出“尖”，讲完写笔画要领后，要进行强化训练，逐步养成习惯。
铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。
一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢。
在行笔过程中用力均匀，速度适当。
落笔位置是保证低年级学生空间知觉能力差，初学写字时，不知道从哪里下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是顶天立地。
采用田字格练写铅笔字，可以逐步提高学生知觉的精确度，帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。
学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。
2.仔细观察，判定时间，时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析，要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累；
3.地点和人物的观察，地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论；
4.观察分析事物，展开合理想象，培养想象力，然后说写结合，培养孩子的表达能力。