1.从小的角度看，网络环境可以理解为“学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所”。
2.从大的方面去理解，网络环境可以包括整个虚拟的现实的世界，即赛伯空间。
3.网络环境不仅仅是指网络资源与网络工具发生作用的地点，还可以包括学习氛围、学习者的动机状态、人际关系，教学策略等非物理形态。
4.从教学设计的角度看，网络环境更多的是指网络资源与网络工具的组合。
环境包括如下基本组成部分：
1.设施，如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网等；
2.资源，为学习者提供的经数字化处理的多样化、可全球共享的学习材料和学习对象；
3.平台，向学习者展现的学习界面、实现网上教与学活动的软件系统；
4.通讯，实现远程协商讨论的保障；
5.工具，学习者进行知识建构、创造实践、解决问题的学习工具。
网络渠道：是网络经济时代的一种崭新的营销理念和营销模式，是指借助于互联网络、电脑通信技术和数字交互式媒体来实现营销目标的一种营销方式。
中国作为仅次于美国的第二大互联网市场，庞大的网民群体，形成了巨大的网络消费群体和网络营销空间。
网络环路是指由于目的路径不明确导致网络混乱而造成的恶性循环。
网络环路分为第二层环路和第三层环路。
第二层环路是由于一个广播信息经过两个交换机的时候会不断恶性循环的产生广播，而造成的环路；第三层环路是原路由意外不能工作，造成路由通告错误，形成一个恶性循环而产生的。