1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员， 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）。
此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”。
十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
辅导员就是整个系的管理学生工作的老师，同学们都叫导员，相当于高中时候的班主任，不教课，只管学生日常生活等（主要是对学生的生活和思想上的工作），对班级的班干部以及评优、评奖学金、入党等事情有决定权，有些专业的导员也兼课。
教师就是则是依据自己的知识水平进行知识传授的。
道德修养是我国源远流长的历史传统，是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则。
诚信作为公民道德规范，其基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言。
它是人的一种最重要的品德之一，是一个社会赖以生存和发展的重要条件。
当前，我国社会各界对大学生中出现的诚信危机深深地担忧，正观这种现象，形成加强大学生诚信教育的社会共识，已经成为摆在我们面前的紧迫任务。
1.教育内部原因的影响教育内部的原因主要包括：教师个人的诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水平等。