本文是通过一个商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象进行正确分析判断，使商人找到骆驼的事，《找骆驼》 文中的老人是一个观察仔细，善于分析的人。
所以遇到问题要多观察，多分析思考，才能找到解决问题的办法。
学习老人，遇到事情要仔细观察，抓住事物之间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。
一、继续加强组织领导。
发挥好党的领导这个政治优势，发挥好社会主义这个制度优势，动员全党全社会，齐心协力，合力攻坚。
脱贫攻坚离不开这两个根本，离开了，任务就不可能完成。
二、按照“精准扶贫、精准脱贫”要求，围绕减贫1000万任务，切实贯彻“精准扶贫、精准脱贫”基本方略，分类施策，突出重点，解决难点。
三、必须解决好脱贫攻坚需要的“钱”和“人”的问题，也就是资金投入和谁来干的问题。
党的十八大以来，各级财政对扶贫的支持力度逐年加大，财政投入大幅度增长。
根据中央统一部署，我们采取东西协作扶贫、中央机关定点帮扶、向贫困村派驻第一书记和驻村工作队、鼓励社会各界参与扶贫等等。
四、严格考核评估。
要责任落实，工作落实，防止扶贫工作中的形式主义、弄虚作假，杜绝数字脱贫。
《找骆驼》文中的老人是一个观察仔细,善于分析的人。
《找骆驼》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇讲读课文，改编自阿拉伯故事，主要情节是：一位商人走失了一只骆驼，在路旁向一位老人打听，老人在没有见过骆驼的情况下，仅凭观察到的现象进行准确判断，使商人找回了骆驼。
课文在叙述中巧设悬念，引人入胜。
起因、经过、结果都十分清楚，以对话形成一个完整的故事。
课文一开始讲老人向商人描述骆驼的特点，而并不讲他是如何知道这些特点的，并在商人与老人之间了一个小小的误会，激发读者的阅读欲望。
老人的观察、分析、判断，对人很有启发。