1.教育活动目标空泛、含糊、缺乏可操作性；
2.选择活动内容时忽视幼儿年龄特点，忽视本地区、本园、本班幼儿的特点，内容忽难忽易；
3.教学方法与教学手段单一，忽视领域间的渗透；
4.不注重科学活动过程中的提问设计，封闭型提问及无效提问较多。
1.邀约的常见形式：价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、商业广告；
2.要约邀请，根据《合同法》第15条的规定，是指希望他人向自己发出要约的意思表示。
要约邀请的法律意义不仅在于邀请他人向自己发出要约，还在于提出交易条件以及与交易条件有关的条件，而且这些条件可以拘束邀请人，可以构成先合同义务，也可以进入合同，演变成合同义务。
根据《教师法》第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。